SENSO DE RESPONSABILIDADE E EDUCAÇÃO BRASILEIRA
15 de abril de 2007 às 16:21
Ao pararmos para avaliar o sistema educacional brasileiro, temos uma súbita surpresa. Surpresa porque a realidade não é tão boa. O senso de responsabilidade anda mascarado, vai vivendo numa nevoa desorientada para atingir valores corretos. Outro dia presenciei uma conversa entre duas educadoras primárias que me fez tremer. Eis um trecho de sua conversa: “Tenho alguns alunos de terceira série que não sabem identificar todo o alfabeto. Portanto, não sabem ler ainda.” Enquanto a outra respondeu: “Isso pode ser verificado em quase todas as escolas depois deste plano de não reprovar alunos.” Continuaram a conversar sobre o assunto por mais algum tempo até que se desinteressaram. A minha preocupação naquele momento não foi somente no efeito causado, mas no fator causador deste marasmo educacional. Será que mostrar um relatório ao mundo de que no Brasil não tem muitos analfabetos cobre o estrago que se permeia à educação infantil? Isto invariavelmente nos remete rapidamente aos nossos governantes e outras pessoas envolvidas no processo educacional do país. Entretanto, esquecemos que neste processo cada um de nos temos responsabilidades. A “vigília moral” esta adormecida. O dever de ser consciente no processo de educar muitas vezes não ultrapassa a porta de nossa casa. Estamos em tempos que a busca pelo “poder” aludido por Adler esta entranhado em nos e por isso não percebemos um sentido maior para nossas aspirações. Então, não se pode culpar somente a sala de aulas e seus professores muitas vezes maus preparados para lecionar, mas voltar à célula “matre”, onde os primórdios da educação se manifestam. Este é o ponto em que se acumulam a falta de responsabilidade e o ciclo se torna vicioso. Pais que não tiveram uma formação boa e tendem a confinar seus filhos a uma má educação, exceto casos separados e únicos. Quando homens responsáveis se levantarem, homens que deixar o orgulho e infantilismo para trás, homens que pensam no bem estar social como um todo, a educação tenderá a mudar. A educação permite que o senso de responsabilidade seja explicitado. O senso de responsabilidade é base indispensável para uma verdadeira vida moral. Este princípio trás a maturidade. A maturidade nos arremete a olhar para um ser superior. Este ser superior nos impele a ser nosso próprio juiz em detrimentos aos nossos próximos. Quando este respeito se revela em nos, passamos a agir de tal forma que a própria sociedade percebe, ou seja, não me basta ser ou ter alguma coisa, se eu não posso usufruir e compartilhar com meu semelhante! Não basta eu morar numa bela casa, se tem vândalos por todos os lados que não aprenderam o habito positivo para alcançar um sentido maior da vida! A educação anda em “maus lençóis”. Consequentemente, o país também. Estamos abaixo do “zero” da escala educacional. Não basta parecer, não basta só querer. Nos temos que agir em detrimentos a uma mudança. Mesmo que ela seja local, comece pequena. Não podemos pensar que é uma responsabilidade somente do estado, mas sim uma responsabilidade coletiva. Tornar hábito o combate aos frívolos, proclamar a justiça e os valores. Por nossa formação e inserção na sociedade, podemos ser formadores de opiniões que podem alavancar mudanças de pensamentos.
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Sobre o autor
Gildo L. Capoeira
Economista.
Filósofo e Teólogo.
MBA em Liderança.
Bacharel em Administração e Marketing.
Especialização em Antropologia social.
Pós graduando em Gestão Publica e Educacional.
Empresário e consultor de Refrigeração Industrial e Ar Condicionado.
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