Fichier de travail (INPUT) : ./DUMP-TEXT/3-23.txt
Encodage utilisé (INPUT) : UTF-8
Forme recherchée : \bteen\w*\b|\badol\w*\b|\bados?\b|подрост\w*\b
_________________________________________________________________________________________________
Ligne n°35 : ... ____________________- Ligne n°36 : Что происходит с одиноким подростком, когда у друга появляется девушка
Ligne n°37 : До школыШколаВУЗПеременаСемьяПрофессии будущегоБлоги ...- Ligne n°40 : Что происходит с одиноким подростком, когда у друга появляется девушка
- Ligne n°42 : Школьный психолог — о подростковой ревности и разном взрослении
Ligne n°43 : вчерашних друзей ...
Ligne n°55 : ... любовь- Ligne n°56 : подростки
Ligne n°57 : психолог ...- Ligne n°61 : Что происходит с одиноким подростком, когда у друга появляется девушка
- Ligne n°63 : Школьный психолог — о подростковой ревности и разном взрослении
Ligne n°64 : вчерашних друзей ...
Ligne n°68 : ... Работа психологом в гимназии позволяет мне наблюдать со стороны многие- Ligne n°69 : интересные подростковые процессы. Дети, которые до пубертата росли
Ligne n°70 : в одном ритме, вдруг неожиданно для себя начинают расти по-разному. ...
Ligne n°80 : ... далеки друг от друга. Распадаются пары друзей, подруг, возникают- Ligne n°81 : смешанные пары. Подростки сталкиваются со сложными эмоциями, которые
Ligne n°82 : оказываются неспособны понять. ...- Ligne n°84 : В первую очередь, психологическое взросление подростка связано с тем,
Ligne n°85 : насколько развит его эмоциональный интеллект. Именно способность ...
Ligne n°87 : ... и желания, а также способность регулировать эти процессы и направлять- Ligne n°88 : их в нужное русло отличают подростков зрелых от подростков, внешне
- Ligne n°88 : их в нужное русло отличают подростков зрелых от подростков, внешне
Ligne n°89 : напоминающих детей более раннего возраста. ...- Ligne n°91 : Поступки зрелого подростка всё больше похожи на поступки взрослого
Ligne n°92 : человека, а поступки тинейджера со слабо развитым эмоциональным ...
Ligne n°93 : ... интеллектом похожи на поступки дошкольника или ученика начальной школы.- Ligne n°94 : И это несмотря на то, что оба этих подростка могут стремиться решить
Ligne n°95 : одну и ту же возрастную проблему, могут находиться в одной и той же ...- Ligne n°102 : Ещё вчера подростки вели себя как сверстники во всех смыслах, а сегодня
Ligne n°103 : вдруг один гуляет с девушкой или ведёт серьёзные разговоры об обществе, ...
Ligne n°107 : ... Но ситуация может измениться и в худшую сторону. Возникает вопрос,- Ligne n°108 : что же делать? Как и чем помочь подросткам? Давайте рассмотрим такой
Ligne n°109 : случай на примере сконструированной ситуации, в основе которой лежит ...
Ligne n°113 : ... себе взрослые эмоции в отношении представительниц противоположного- Ligne n°114 : пола. Естественно, у подростков возникает много вопросов, которые нужно
Ligne n°115 : выяснить. Какой тип девушек мне нравится? По каким причинам? Какими ...
Ligne n°129 : ... Но так бывает не всегда. Что же чувствует, а главное, что делает- Ligne n°130 : подросток, если ситуация складывается не в его пользу?
- Ligne n°132 : В этой новой для себя позиции подросток проживает несколько этапов
Ligne n°133 : принятия реальности и на каждом из них пытается по-своему ...
Ligne n°136 : ... [640.png]- Ligne n°137 : 20 вопросов о жизни подростков, которые чаще всего задают «Яндексу»
Ligne n°145 : ... требует ухаживаний. У пары формируется своё интимное эмоциональное- Ligne n°146 : пространство, в которое друг парня не допускается. Подросток всё больше
Ligne n°147 : и больше начинает чувствовать себя третьим лишним. Кроме этого, у его ...- Ligne n°153 : На втором этапе, если развивать метафору новой игрушки, подросток
Ligne n°154 : стремится достать из арсенала все старые игрушки, которые когда-то ...
Ligne n°155 : ... нравились его другу, и даже те, которые для него раньше было жалко- Ligne n°156 : доставать. Подросток таким образом пытается конкурировать с соперницей
Ligne n°157 : за внимание. Это могут быть и в буквальном смысле подростковые игрушки, ...
Ligne n°156 : ... доставать. Подросток таким образом пытается конкурировать с соперницей- Ligne n°157 : за внимание. Это могут быть и в буквальном смысле подростковые игрушки,
Ligne n°158 : и какие-то модели поведения, в которых раньше реализовывались общие ...
Ligne n°164 : ... воображаемые недостатки. Так, пытаясь вызвать ностальгию у бывшего- Ligne n°165 : друга, подросток сядет в том же коридоре с кем-то другим и будет
Ligne n°166 : гоготать в два-три раза громче и демонстративно радоваться ...- Ligne n°173 : На третьем этапе подросток вступает в открытую конкуренцию, пытаясь
Ligne n°174 : выставить девушку друга в неподобающем свете. Он может делать это через ...- Ligne n°180 : Когда и этот этап не приносит успехов, подростку ничего не остается,
Ligne n°181 : кроме как пересмотреть окончательно характер взаимоотношений с бывшим ...
Ligne n°183 : ... взрослых отношений) или попробовать подружиться со сверстниками- Ligne n°184 : с аналогичным уровнем успешности в подростковой тусовке.
Ligne n°187 : ... довольно общий сценарий, который описывает ситуацию в том случае, если- Ligne n°188 : изначально более успешному подростку удаётся сохранить и развить свой
Ligne n°189 : личностный успех, а также удаётся справиться с завистью ...- Ligne n°194 : Ведь это на их уроках подросток, чувствуя нежелательные перемены,
Ligne n°195 : начинает саботировать дисциплину или устраивает демонстрационные акции. ...
Ligne n°195 : ... начинает саботировать дисциплину или устраивает демонстрационные акции.- Ligne n°196 : Ведь это в их воображаемые или реальные недостатки подросток может
Ligne n°197 : тыкать пальцем и громко гоготать, стремясь вызвать эмоциональную ...
Ligne n°215 : ... [640.jpg]- Ligne n°216 : "Пока ваш подросток не свёл вас с ума"
- Ligne n°218 : Подростки во многом остаются всё теми же малышами из песочницы,
Ligne n°219 : несмотря на то, что всё больше напоминают взрослых внешне, и на то, что ...
Ligne n°220 : ... их игры всё меньше напоминают игры. Но нужно ли педагогу стремиться- Ligne n°221 : понять все эмоциональные оттенки чувств подростка, если он срывает
Ligne n°222 : урок? Нет, конечно! Подросток, в отличие от ребёнка в песочнице, должен ...
Ligne n°221 : ... понять все эмоциональные оттенки чувств подростка, если он срывает- Ligne n°222 : урок? Нет, конечно! Подросток, в отличие от ребёнка в песочнице, должен
Ligne n°223 : уже чувствовать и личную, и социальную ответственность за тот вред, ...
Ligne n°226 : ... строгость взрослого мира в своих дисциплинарных реакциях, мы сможем- Ligne n°227 : помочь подростку пройти переходный период из ребёнка во взрослого.